Почему дети до двух лет так остро реагируют на «мелочи» — и почему это не мелочи вовсе?
Что происходит каждый день.
На площадке.
В магазине.
Дома, на кухне.
Ребёнок нажимает кнопку — и не загорается. Кубик падает — не так, как ожидалось. Предмет не дали сразу.
И вдруг — слёзы. Резкие. Настоящие. Без паузы.
Взрослые переглядываются.
— Да что случилось?
— Из-за ерунды…
— Он же маленький, но это всего лишь…
Но если остановиться и посмотреть внимательнее, становится понятно: для ребёнка 1–2 лет это не «всего лишь».
На площадке.
В магазине.
Дома, на кухне.
Ребёнок нажимает кнопку — и не загорается. Кубик падает — не так, как ожидалось. Предмет не дали сразу.
И вдруг — слёзы. Резкие. Настоящие. Без паузы.
Взрослые переглядываются.
— Да что случилось?
— Из-за ерунды…
— Он же маленький, но это всего лишь…
Но если остановиться и посмотреть внимательнее, становится понятно: для ребёнка 1–2 лет это не «всего лишь».
Что видишь, если смотришь без спешки?
Ребёнок в этом возрасте живёт очень просто:
— я сделал действие
— я жду отклик
Когда отклика нет, не срабатывает ни «потом», ни «ничего страшного», ни «давай ещё раз».
Есть только одно ощущение: мир перестал быть предсказуемым. И это пугает.
— я сделал действие
— я жду отклик
Когда отклика нет, не срабатывает ни «потом», ни «ничего страшного», ни «давай ещё раз».
Есть только одно ощущение: мир перестал быть предсказуемым. И это пугает.
Почему взрослые часто не понимают эту реакцию?
Мы смотрим из своей логики:
— это мелочь
— ничего не произошло
— можно же просто переключиться
Но у ребёнка 1–2 лет ещё нет:
— запаса опыта,
— слов для объяснения,
— навыка саморегуляции.
Есть тело, эмоция и ожидание. И если ожидание обрывается, реакция тоже телесная — плач, крик, напряжение.
— это мелочь
— ничего не произошло
— можно же просто переключиться
Но у ребёнка 1–2 лет ещё нет:
— запаса опыта,
— слов для объяснения,
— навыка саморегуляции.
Есть тело, эмоция и ожидание. И если ожидание обрывается, реакция тоже телесная — плач, крик, напряжение.
Это не «избалованность» и не «характер»
Если понаблюдать, станет видно: плач возникает не потому, что ребёнок чего-то требует, а потому что он не понимает, что произошло.
Это момент растерянности, а не протеста. И именно поэтому так важно, что делает взрослый в эту секунду.
Это момент растерянности, а не протеста. И именно поэтому так важно, что делает взрослый в эту секунду.
Что помогает ребёнку пережить такой момент?
По наблюдениям специалистов и родителей, лучше всего работает не объяснение, а совместное проживание:
— взрослый рядом
— спокойный голос
— повтор действия вместе
— пауза
Так мир для ребёнка снова становится целым.
— взрослый рядом
— спокойный голос
— повтор действия вместе
— пауза
Так мир для ребёнка снова становится целым.
Мысль, с которой важно уйти.
Дети до двух лет не «реагируют слишком бурно».
Они реагируют ровно так, как могут.
И каждый раз, когда взрослый выдерживает этот момент рядом, у ребёнка появляется первый опыт: если мир вдруг не ответил — я не остаюсь с этим один.
А как прожить такие моменты самому ребёнку — без слов, без объяснений, через образ и ощущение безопасности, мы расскажем в воскресной сказке.
Они реагируют ровно так, как могут.
И каждый раз, когда взрослый выдерживает этот момент рядом, у ребёнка появляется первый опыт: если мир вдруг не ответил — я не остаюсь с этим один.
А как прожить такие моменты самому ребёнку — без слов, без объяснений, через образ и ощущение безопасности, мы расскажем в воскресной сказке.