В кабинете у логопеда Анны тихо щёлкает замочек — Саша, трёхлетний мальчик, снова возвращается к домику TiniMini.
Он уже знает, где кнопка, которая светится, и где шестерёнка, что поёт.
— У него не было мотива говорить, — рассказывает Анна.
— Слова не имели смысла, пока не появились звуки, к которым он прикоснулся.
Щёлк — и свет. Дзынь — и музыка.
Это был первый диалог с миром.
TiniMini, как будто живой, отвечает малышу: мигает, гудит, звенит.
И Саша шепчет:
“Оп!” — первое слово.
Он уже знает, где кнопка, которая светится, и где шестерёнка, что поёт.
— У него не было мотива говорить, — рассказывает Анна.
— Слова не имели смысла, пока не появились звуки, к которым он прикоснулся.
Щёлк — и свет. Дзынь — и музыка.
Это был первый диалог с миром.
TiniMini, как будто живой, отвечает малышу: мигает, гудит, звенит.
И Саша шепчет:
“Оп!” — первое слово.
💡 Совет родителям:
Иногда путь к речи — это не повторение звуков, а совместное удивление.
Иногда путь к речи — это не повторение звуков, а совместное удивление.
🎠 TiniMini — это не просто игрушки.
Это пространство, где ребёнок познаёт мир через движение, звук и эмоцию.
Каждый элемент помогает малышу заговорить не по учебнику, а через живой опыт.
Это пространство, где ребёнок познаёт мир через движение, звук и эмоцию.
Каждый элемент помогает малышу заговорить не по учебнику, а через живой опыт.