Мама смотрит: ребёнок сидит у домика, крутит шестерёнки, щёлкает замки.

Кажется — занят, значит, всё в порядке.
Но есть тонкая грань между занят и играет.
Логопеды называют это манипулятивной фазой: когда малыш просто повторяет движения, не связывая их со смыслом.

Он щёлкает — но не знает, зачем.
Действие есть, воображения — нет.
А ведь настоящая игра начинается, когда ребёнок начинает сочинять смысл.

Не просто открывает дверцу, а «впускает туда свет».

Не просто крутит шестерёнку, а «чини-и-ит машину».
Вот тогда и начинается развитие — речи, логики, внимания. Всё вместе.

• Меняет действия — пробует новые варианты, а не повторяет одно и то же.
• Придумывает «сюжет»: “это ключ”, “там живёт котик”.
• Реагирует на результат (радуется, удивляется).
• Может повторить то, что делал вчера — значит, осознал.

Если ничего из этого нет — он ещё не умеет играть.

И это не страшно.

Игре тоже учатся.

• Сначала — покажите, как работает элемент.
• Потом — дайте попробовать.
• Потом — расскажите короткую историю вокруг действия.

Например:
«Смотри, если покрутишь — откроется волшебная дверца. Кто там живёт?»
Только когда ребёнок “прочувствовал” механику — можно оставлять его наедине.

Вот тогда появится та самая самостоятельная игра, про которую все мечтают.
📍 В следующей части — о том, почему просто “дать игрушку и уйти” не работает, и как взрослый становится проводником в настоящую игру.

🎠 TiniMini — это не просто игрушки.
Это пространство, где ребёнок учится думать, чувствовать и говорить через игру.

Каждый элемент бизиборда становится поводом для открытий, а не просто действием ради действия.